再次希望….如果你要預約和孩子談談,能不能請先來聽聽我?
也許你必須特別撥空,才有時間來聽。但是,我真的拜託大家先聽過我之後,再決定需不需要來找我談。
因為,也許你聽過我談話,瞭解我看待孩子的觀念之後,你會覺得..這不是你要的,那你就不必多走這一遭;當然,我更希望,也許,你聽過我說話之後,你有豁然開朗的解脫感,自然也不必再來找我了……。
如果你真的沒有辦法來聽我,也請先上我們的網站:”還孩子做自己行動聯盟”。裡頭有許多的文章,還有紀錄片,都可以供大家參考。
請不要突然跑來診所掛號,說要來談話。因為,我如果不認識你們,我不可能在10分鐘,20分鐘的接觸中就瞭解你們,難道你希望我花如此短暫的時間,來聽你談孩子在學校、在家裡遇到的種種困境嗎?同時,經常還包括大人之間的重重問題…….?
更何況,我是一位家庭醫師,門診有各種急症疾病的病人,高燒、腹痛如絞、因為不舒服吵鬧不停的嬰幼兒,甚至坐輪椅坐不久的老人家,我不能讓其他病人等待太久。我雖然看診已經看了快三十年,可是,我必須每天努力維持讓自己心情穩定且舒適的狀態,抱著忐忑慎重的心情來看診,深怕漏掉任何一個症狀,而錯過了重大的診斷。
所以,我一定是要另外約時間,也就是在我不是看診的時間,才能跟你和孩子談話,請不要在我一般看診時,硬逼迫我們的護理人員要掛談話的號,當我在這種情況之下,看到你們時,我的心情會很糟,會經歷讓我很不舒服的看診過程。
而我另外約我不是看診的時間,來與你們談話,也就是我本來吃飯休息的時間。請瞭解我的心意,請不要覺得是理所當然,請善待我的一番善意。
11月8日星期二上午9:00,我會到高雄人本教育基金會(搭捷運就到了),講”另類角度看過動兒,下集”。這次主要講在教育現場和教養上,我們可以如何放寬心地做父母。
11月9日星期三下午1:30到4:00,我會到台南市新市國小,談”過動兒的輔導策略”
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【 V媽碎碎唸 】教育孩子的地點不該是在復健診所
暑假到台南高雄場碎碎唸講座時,聽到不止一個媽媽跟我分享一種奇怪的狀況,這是我這近二十年來在教育現場幾乎沒遇過的....幼稚園中大班的孩子剛學注音符號或剛學握筆,因為陌生、還不太能進入學習之流,其中一個幼兒園裡的老師告訴家長『學校沒有多餘的人力可以額外協助孩子』,因此該幼兒園老師建議家長帶孩子去掛復健科的診,請『職能治療師』教孩子正確握筆姿勢及注音符號,並再三要那位媽媽放寬心,因為學校大約一半的孩子去找職能治療師了.....這,這,這是怎麼一回事?!我驚嚇不已呀,詢問了那一位媽媽時,發現旁邊也有不少的媽媽有共鳴,更甚者,大家甚至覺得這是正常的狀況!有一位媽媽因為孩子不會握筆,從三歲就已經帶孩子找職能治療師練習了,連注音符號都是在復健診所學會的....這或許只是五六個不同園所同時發生狀況,但也夠我當下瞠目結舌了!
三歲孩子學握筆?!這對我來說真是大奇觀,要一個精細肌肉還未成熟的孩子學會握筆,對孩子來說絕對是困難的!小小孩首先要熟悉的是操作自己的大肌肉,接下來在揉麵團、玩沙玩土、幫忙撿菜折長豆莢、幫忙晾襪子、擰毛巾...等等生活的動作中學會掌控大小肌肉,然後開始會幫忙把地上的豆子撿起來時,就表示他開始意識到操控大拇指和食指了...如此一步一步慢慢來,孩子自然會在小手精細動作發展健全後,學會握筆!三歲小孩不會握筆,是必然呀,他不見得是有生理不全的問題,只是需要一點等待而已;但如果孩子處在”不要輸在起跑點”的氛圍中,智力學習提前進行,注音符號在幼稚園中班或小班時就要趕快教、四歲以前一定要會從1數到100、三歲會寫abc123....等等可怕的超齡學習,為了因應這些超齡需求,握筆練習很自然的也被迫提前,但孩子小肌肉還沒長大啊!只能怪說這塊小肌肉生錯時代,在這超齡學習的環境下,它就只能當作有病而需要治療,但到底是誰的問題呢?
我知道,教學其實和醫學密不可分,因為教學和醫學有一個共通的本質,就是我們面對的對象都是『人』,一個人的身體健康與否,會影響他的學習力、專注力、創造力等等,但是,在教育現場,如果有一個孩子在一個關卡卡住了,教育者應該設法觀察他的健康狀況、以及小孩周遭的環境、心理狀態、他是不是需要個別陪伴....等等,然後和父母努力協助孩子跨越難關,如果真的是身體或肌肉障礙導致無法好好學習,那麼教育者再和醫療工作者『合作』,協調出幫助孩子的方式,讓孩子能健康的進入學校學習的環境!而不是,教學者覺得『孩子學不會、學的太慢、不努力、有問題』,就請小兒物理治療師來『教』,如此一來,教育者的功能在哪裡?教育的本質又是什麼?教學二字到底是教書還是教人?很多嚴肅的問題在我腦子裡爆炸開來!因為,我始終相信,教學不是只重在技術技巧,而是在對於人的認識與知識的熱情、引導、啟發,而不是填鴨式的把死知識一直塞進小孩裡,也不管他消化了沒,也不管他身心適不適合。
作為一個老師,您帶給成長中孩子的影響甚為巨大!所以,拜託,如果小小孩不會握筆不會注音符號,或者其他不是生理出問題的學習障礙,先別把他馬上推進復健診所,試著耐心教他吧,用說故事的給圖像、用唱歌的給節奏、用肢體打拍子也行,或許孩子只是不能單靠視覺學習,他或許是聽覺學習的孩子或是靠肢體運動學習的孩子呀!先試試調整孩子的生活作息和飲食,說不定他是因為前一晚沒睡好、沒吃好,所以隔天腦袋無法動工,先試試和父母一起工作家庭作息吧!拜託,拜託,讓教育回歸到它真正的價值吧!
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(問題是:究竟要「救」多少人?)
週日清晨,醫學協會授課,一開講,已經位子坐滿,二旁角落擠滿人--都是專業醫師,多麼令人敬佩,週日假期,救人的醫師,用心進修升級!
每一位主講人,都是專業醫師,只有我是「企業醫師」!
第一位主講人,硬把時間讓給我,我講到關鍵時刻,禮貌性在群眾中,詢問「是否將時間交回給院長?!」醫學大老回答「柯總裁,講得太好了,請繼續再講!」
{我快七十歲了...都要靠柯總裁指導}
在座的很多位都是醫學協會理事長,我坐在主桌上...右邊大會領導人,立刻在我耳朵旁說道「柯總裁,太震撼了...我們會來安排您的系列課程,請您來指導我們...我們醫學界,太需要這樣的Knowhow了」
左邊的理事長,一邊演講,一邊說道「我快七十歲了...我們診所的大幅投資設備、再創造成長,都要靠柯總裁指導...」中場休息,大會允許我趕場...各個理事長、醫師群,湧上來拍照...握手、交換名片「柯總裁,我是彰化來的...太精采了」「我是台中來的...」
「我到底講了什麼?」
面對在座頂尖的醫師群、院長群、理事長群...我問了一個問題「我們的定位?我們究竟要救多少人?」要救的人數愈多、版圖愈大...設備就必須愈精良、資金愈龐大...然後,舉了滿山滿谷的醫學輔導案例...協助醫學產業,已經很多年了!
{醫學不是「唯一解」!是「整合解」!}
上課地點在「台北醫學大學」,我分享道「9年前,我的父親在隔壁檢查出癌症第四期」,當天下午,我飛到高雄「立法委員幫我安排高醫、副議長幫我安排長庚...」同一「正子片」,每家醫師解讀都不一樣,策略也不同...
醫學不是「唯一解」!是「整合解」!人生定位,也是如此!
畫面是正在圓山飯店,二千多位企業家中授課!我特別「裁剪、局部放大」,讓「座椅背面」貼的國家,可以被看到...
在場的企業家來自印尼、菲律賓、越南、澳洲、紐西蘭、歐洲、福建、星、馬、港、澳...最右上角白髮領導人,是大會會長,是馬來西亞拿督、也是扶輪社現任總監...一個人,找來了2000多位來自世界各地的企業家!
{必須很會「經營A級客戶群」}
今天,由一位理事長、介紹我給更多醫學理事長...我們團隊要救很多人...我們就必須透過「龐大、來自各國、各產業A級客戶群」相互效力!
早上9:20開講,我08:35在樓下發訊「尊敬的王理事長:我是柯老師,讓您寬心,我與助理已經抵達,8:50會進入會場測試單槍!都會針對您的付託,震撼分享! IDI朝代總裁 柯耀宗 敬上」
我不忙,我永遠提前到達,我不打麻將、不吸菸、不喝花酒、不應酬...然而...
很會「經營A級客戶群」...
很會「經營A級客戶群」...
很會「經營A級客戶群」...
因為我們每一位,要協助更多人,就必須很會「經營A級客戶群」!
8/10下午,再度飛回台北分享公開講座,講授用科技創造「超級競爭力」...關鍵是:不論任何科技、任何方法,沒有「A級客戶群」做支撐,都是海市蜃樓、夢幻泡影!
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